Değerlendirmenin Amaçları

Purposes of Assessment

Değerlendirme öğrencilerin gelecekteki öğrenimini geliştirmek, bilgiye dayalı ve tutarlı yargılara varmak için sürekli delil toplama, analiz etme ve deliller üzerine düşünme sürecidir. Gelişen öğrenci öğrenimini ve derin anlayışı değerlendirmek üç genel amacı olan bazı değerlendirme uygulamalarını gerektirmektedir:

  • Öğrenmek İÇİN Değerlendirme – öğretmenler öğrenci gelişimiyle ilgili çıkarımları öğretimlerine yön vermek için kullandıklarında gerçekleşir.
  • Öğrenme OLARAK Değerlendirme – öğrenciler gelecekteki öğrenme hedeflerine yön vermek için kendi gelişimleri üzerine düşündüklerinde ve kendi gelişimlerini takip ettiklerinde gerçekleşir.
  • Öğrenmenin Değerlendirilmesi – öğretmenler öğrencilerin hedefler ve standartlar karşısındaki başarısı hakkında yargıya varmak için öğrenci öğrenimine dair kanıtları kullandıklarında gerçekleşir.

Assessment is the ongoing process of gathering, analyzing and reflecting on evidence to make informed and consistent judgments to improve future student learning. Assessment for improved student learning and deep understanding requires a range of assessment practices to be used with three overarching purposes:

  • Assessment FOR learning – occurs when teachers use inferences about student progress to inform their teaching
  • Assessment AS learning – occurs when students reflect on and monitor their progress to inform their future learning goals
  • Assessment OF learning – occurs when teachers use evidence of student learning to make judgments on student achievement against goals and standards.

Değerlendirmenin İlkeleri

Değerlendirmenin başlıca amacı öğrencinin performansını arttırmaktır.

Değerlendirme öğrencilerin nasıl öğrendiği anlayışına dayalı olmalıdır.

Değerlendirme ders tasarımının ayrılmaz bir bileşeni olmalıdır, ders tasarımından sonra eklenecek bir şey değil.

İyi değerlendirme velilere öğrenci başarısı hakkında güvenilir bilgi vermek için faydalı bilgiler sunmaktadır.

İyi değerlendirmede amaç, hedefler, standartlar ve kriterler açık olmalıdır.

İyi değerlendirme çeşitli ölçümler gerektirir.

Kullanılan değerlendirme yöntemleri geçerli, güvenilir ve tutarlı olmalıdır.

Değerlendirme sonuçlara ve süreçlere dikkat etmeyi gerektirir.

Değerlendirme en çok aralıklı değil de, sürekli olduğunda işe yarar.

Performans artışına yönelik değerlendirme geribildirim ve düşünmeyi içerir.

Principles for assessment

The primary purpose of assessment is to improve student performance.

Assessment should be based on an understanding of how students learn.

Assessment should be an integral component of course design and not something to add afterwards.

Good assessment provides useful information to report credibly to parents on student achievement.

Good assessment requires clarity of purpose, goals, standards and criteria.

Good assessment requires a variety of measures.

Assessment methods used should be valid, reliable and consistent.

Assessment requires attention to outcomes and processes.

Assessment works best when it is ongoing rather than episodic.

Assessment for improved performance involves feedback and reflection.

Tartışma  Soruları

Aşağıdaki alıntıyı okuyun ve şu soruları düşünün:

Değerlendirmeyle ilgili en önemli zorluklar üç hususla ilgilidir. Bunlardan birincisi etkili öğrenmedir.

Öğretmenlerin kullandığı testler, öğretmenler anlayış geliştirmek istediklerini söyledikleri zaman bile ezbere ve yüzeysel öğrenmeye teşvik etmektedir. Birçok öğretmen tutarsızlığın farkında değil gibi görünmektedir.

 İkinci husus negatif etkidir.

Öğrencilerin birbirleriyle karşılaştırıldıkları, amacı kişisel gelişimden çok rekabet olan yaklaşımlar kullanılmaktadır. Sonuç olarak, değerlendirmeyle ilgili geribildirim başarı seviyesi düşük olan öğrencilerin “yeteneksiz” olduklarını düşünmelerine neden olabilir. Bu da, bazı öğrencilerin “ben öğrenemiyorum” yönündeki inançlarını pekiştirebilir.

Üçüncü husus değerlendirmelerin yönetilmesiyle ilgilidir.

Öğrencilerin karnesinde yer alacak notlara, öğrenci çalışmalarının öğrenme ihtiyaçlarının belirlenmesi için analiz edilmesinden daha fazla öncelik verilmektedir. Ayrıca, bazı öğretmenler öğrencilerinin daha önceki öğretmenlerinin değerlendirme kayıtlarına dikkat etmemektedirler.

  • Bunlardan hangisi sizin okulunuzda, biriminizde veya takımınızda bir sorun? Neden?
  • Bu sorunun öğrenci öğrenimi üzerinde nasıl bir etkisi olabilir ve var?
  • Bu sorunları değiştirmek için sınıfınızda, sınıf seviyenizde veya biriminizde ne yapabilirsiniz?

Discussion  questions

Read the following quote and consider the questions below:

The most important difficulties with assessment revolve around three issues. The first issue is effective learning.

The tests used by teachers encourage rote and superficial learning even when teachers say they want to develop understanding. Many teachers seem unaware of the inconsistency.

The second issue is negative impact

Approaches are used in which students are compared with one another, the prime purpose of which seems to be competition rather than personal improvement. As a result, feedback on assessment may lead low-achieving students to believe that they lack ‘ability’. This may emphasize some students’ belief that they are not able to learn.

The third issue is the managerial role of assessments.

The collection of marks to complete student records is given higher priority than the analysis of students’ work to discern learning needs. Furthermore, some teachers pay no attention to the assessment records of their students’ previous teachers.

  • Which of these is an issue in your school, unit or team? Why?
  • What effect can and does this have on student learning?
  • What can you do to change these issues in your classroom, year level or unit?

http://www.education.vic.gov.au/school/teachers/support/pages/advice.aspx

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Connecting to %s