Derste Tablet Kullanımının Artıları ve Eksileri

Üç kuruluş tarafından Ekran İkilemi başlıklı bir makale yayınlanmıştır. Makaleyi hazırlayan kuruluşlar: Alliance for Childhood, the Campaign for a Commercial-Free Childhood (CCFC), and Teachers Resisting Unhealthy Children’s Entertainment (TRUCE).

DERSLERİNİZDE TEKNOLOJİ KULLANMAYA KARAR VERİRSENİZ 

Ekransız seçeneğinin geçerli olduğunu unutmayın.

Derslerinizle ilgili tüm kararlarda olduğu gibi, teknoloji kullanımı konusundaki kararınız da öğrencilerinizin gerçekten neye ihtiyacı olduğuna dayalı olmalıdır. Teknoloji kullanımı gittikçe yaygın hale gelmektedir, ancak çocuklar için ekransız, oyuna dayalı ortamlar seçmek hala pedagojik olarak sağlıklı bir karardır.

Seçtiğiniz teknoloji için dikkatle düşünülmüş bir gerekçeniz olsun.

Bunun için şu sorulara cevap vermelisiniz:

Bu teknoloji benim iyi veya daha iyi yapamayacağım birşeyi yapacak mı? Evetse, bu nedir?

Bu teknoloji öğrencilerin öğrenme ve gelişim hedeflerini gerçekleştirmelerine yardımcı olmak için zaten yaptığım şeyi tam olarak nasıl geliştirecek?

Sınıfta yaptığımız düzenli, gerçek yaşamla ilişkili müfredat aktiviteleriyle bağlantılı mı ve bunları geliştirecek mi? Evetse, nasıl?

Öğrencilerin teknolojiyi mevcut bilgi ve becerilerini arttıracak ve derinleştirecek şekilde kullanmalarını nasıl sağlarım?

Ekran aktivitelerinin sınıf aktivitelerine giderek daha çok sızmasını engellemek için nasıl sınırlar koyabilirm?

Ekran aktivitelerinin öğrencileri ekrana daha bağımlı hale getirip gerçek dünyadan ve uygulamalı aktivitelerden uzaklaştırmasını önlemek için ne yapabilirim?

Teknoloji kuralları koyun.  

Herhangi bir ekran aktivitesinden önce, aktivite süresince ve sonrasında çocukların katılımını ve öğrenimini aktif olarak kolaylaştırın.

Çocukların ne yaptığını gözlemleyin ve belgeleyin. Şunlara odaklanın: Ne kullanıyorlar? Nasıl kullanıyorlar? Çocuklar bireysel olarak neleri farklı yapıyorlar? Çocukların seçtikleri ekran aktivitelerinde cinsiyet, ırk ve sınıf farklılıkları var mı? Yaptıkları şey sizin aktivite hedeflerinizle bağlantılı mı? Beklemediğiniz şeyler oluyor mu? 

 

Aktiviteyi bittikten sonra çocuklarla tartışın. Yaptıkları şey hakkında ne düşünüyorlar ve hissediyorlar? Aktiviteyle gerçek yaşam deneyimleri arasında nasıl bağlantı kuruyorlar?

 

Ekran aktivitesi bittikten sonra çocukların yaptıklarını takip edin. Durmakta zorlanıyorlar mı? Ekransız aktivitelere geri dönmekte zorlanıyorlar mı?

 

 

Ekran aktivitelerini dikkatli seçin. Aşağıdaki sorular doğru seçimlerde bulunmanıza yardımcı olacaktır:

Aktivitenin içeriğinin yapısı nasıl?  Şunları içeren aktivitelerden kaçının: ırksal veya etnik klişeler, şiddet, aşırı cinsiyet ayrımcı davranış veya marka vurgusu (yani, ürün satışını desteklemek için popüler medya temalarını ve karakterlerini kullanma).

Ekran aktivitesinin içeriği ekransız aktivitenin yapamadığı neyi yapacak? Çocukları olumsuz bir şekilde etkileyebilir mi? Evetse, nasıl?

İçerik çocuklar arasında olumlu sosyal etkileşimi ve oyunu destekliyor mu? Evetse, nasıl?

Yoksa, oyuna engel mi oluyor ve/veya anti sosyal davranışı mı destekliyor?

Ekran aktivitesi normal uygulamalı programa engel oluyor mu – mesela, bitiş noktası net olmadığı veya çok “heyecanlı” ve hızlı tempolu olduğu için başka aktiviteler yanında sıkıcı kalacağından aktiviteyi bitirmek zor olacak mı? Çocukların başka çocuklarla etkileşimlerini etkileyebilir mi? Evetse, nasıl?

Sonuç

Bugüne kadar araştırmalar bize ekran başında geçirilen zamanın bebeklere veya çok küçük çocuklara gerçek bir faydasının olmadığını söylemiştir. Daha büyük çocuklar için ise, medyayı kullandıkları bağlam, deneyimledikleri içeriğin yapısı ve ekran başında harcadıkları süre dikkate alınması gereken önemli unsurlardır.

 http://www.commercialfreechildhood.org/screendilemma

 

Derste tablet kullanımının bazı artıları:

Tabletler yüzlerce ders kitabını, ödevi, quizi ve diğer dosyaları tek bir cihazda toplayabilir.

Tabletlerdeki e-ders kitapları basılı ders kitaplarından %50-60 daha düşük maliyetlidir.

Tabletler öğrencilerin standart testlerdeki başarısını arttırmaya yardımcı olmaktadır.

E-ders kitapları kitabın yeni baskısını veya daha fazla bilgi edinmek için anında güncellenebilir.

 

Derste tablet kullanımının bazı eksileri:

 

Tabletler gibi elde kullanılan teknolojik cihazlar birçok sağlık sorununa neden olmaktadır.

Basılı metinleri okuyanlar dijital metinleri okuyanlardan daha iyi kavramakta, daha çok hatırlamakta ve daha çok öğrenmektedir.

Basılı ders kitapları arızalanmaz, donmaz veya hacklenmez.

Tabletlerin çalınma olasılığı basılı kitaplarınkinden daha fazladır. 

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Connecting to %s