Tasarımla Anlama (UbD) Dil Ve Anlatım Örnek Ünite Planı

Başlık: Charlotte’un Sevgi Ağı 

Konu ve Seviye: Dil ve Anlatım – 4. Sınıf 

Dersin/Ünitenin Kısa Tanımı: Ünite öğrencilerin kitabı değerlendirmelerini ve anlamalarını sağlayacak ve aynı zamanda dil ve anlatım, iletişim, fen bilgisi, matematik ve sosyal bilgiler derslerindeki sınıf çalışmalarını destekleyecek şekilde tasarlanmıştır.

Aktiviteler öğrencilerin ihtiyaçlarına, ilgi alanlarına, anlayışlarına ve zeka seviyelerine göre farklı modellerden yararlanarak geliştirilmiştir.

Öğrenciler üç farklı seviyede çalışacaklar ve not almak için her seviyeden bir aktivite seçeceklerdir.

İçerik Standartları:

OKUMA

Öğrenciler kavrama stratejilerini kullanarak metinden anlam çıkarabilirler.

Öğrenciler edebiyatı ve diğer materyalleri kavramak için akıcılık stratejilerini kullanabilirler.

Öğrenciler sözcük seçiminin anlamı nasıl etkilediğini belirleyebilirler.

YAZMA

Öğrenciler edebiyata karşılık olarak fikirlerini, kişisel düşüncelerini ve gözlemlerini ifade edebilirler.

Öğrenciler ilave detayları ve bağlantıları tanımlayan, açıklayan veya veren sözcükler kullanarak cümleler kurabilirler.

Öğrenciler bir konu cümlesi, destekleyici detaylar ve bir sonucu olan bir paragraf oluşturabilirler.

KONUŞMA, DİNLEME VE İZLEME

Öğrenciler sözlü bir sunumda fikirlerini ifade edebilirler ve bilgi verebilirler.

  1. Aşama: İstenen Sonuçlar
  2. Hangi kalıcı anlayışların kazanılması isteniyor?

Öğrenciler hikâyedeki her bir karakterin ve kurgunun dostlukla ilgili bu esprili ve yürek ısıtan hikâyeyi geliştirmede önemli bir rol oynadığını anlayacaklar.

  1. Bu ünite hangi temel sorular ve öğretme/öğrenme odağı rehberliğinde işlenecek?

Her karakterin sahip olduğu kendine özgü kişilik nasıldır?

Karakterlerin özelliklerini nasıl tanımlarsınız?

Hikâyenin geçtiği yeri okuyunca gözünüzde nasıl bir görüntü canlanıyor?

Hikâyenin geçtiği yeri nasıl tanımlarsınız?

  1. Öğrenciler bu ünite sonunda hangi önemli bilgi ve becerileri kazanacaklar?

Yazma aktiviteleri öğrencilerin yazı yazma ve kavrama becerilerini güçlendirecek ve karakter özelliklerini anlamalarına ve değerlendirmelerine yardımcı olacaktır.

Görsel temsiller/performanslar öğrencilerin sentez yeteneğini güçlendirecektir.

  1. Bu ünitedeki önceki öğrenim, ilgi alanları, kavram hataları ve kavramsal zorluklar neler olabilir?

Yazma Atölyesinde, öğrenciler şiir ve betimleyici yazma konularını zaten işlemiş olacaklar. Öğrenciler yazma ödevlerinde konuyu kendileri seçtiği için ödevleri kendi ilgi seviyelerinde yapacaklar. Öğrenciler yazma ödevleri üzerinde çalışırken çeşitli yazma becerileri dikkate alınacaktır.

  1. Aşama: Kabul Edilebilir Delilleri Belirleme

Öğrencilerin anladığı hangi delillerden anlaşılacak?

Performans Görevleri: Öğrenciler Charlotte’un Sevgi Ağı kitabını okurken şiirler, şarkılar, hikâye yeri tasvirleri yazacak ve şiirleri, şarkıları ve hikâye yeri tasvirleri için görsel temsiller hazırlayacaklar.

Öğrenciler yazma çalışmaları için grafik düzenleyiciler, şiir örüntüleri ve eş anlamlılar sözlüğü kullanacaklar.  Sunumlarını tamamlamak için çeşitli sanat malzemeleri, kostümler ve müzikal malzemeler kullanacaklar.

Diğer Deliller:

Öğretmen Değerlendirmesi: Öğrencilerin yazma ödevleri ve sunumları notla değerlendirilecektir. Notlar öğrencilere verilen değerlendirme ölçeğine göre verilecektir. Öğrencilerin son değerlendirmesi tamamlanmış üç aktivite içermektedir.

Öğrencinin Kendini Değerlendirmesi: Öğrencilere değerlendirme ölçeği ödevin en başında verilecek ve öğrenciler ödevi doğru yaptıklarından emin olmak için tüm çalışma boyunca değerlendirme ölçeğini kullanacaklardır. Ödev bitince değerlendirme ölçeğini bu kez de kendilerini değerlendirmek için kullanacaklardır.

  1. Aşama: Öğrenme Deneyimlerini ve Öğretimi Planlama

Öğrenciler istenen anlayışı geliştirmek ve göstermek için hangi öğretim ve öğrenim deneyimleri sıralamasıyla donatılacaklardır?

Başlıca Öğrenme Aktiviteleri:

1) Öğrenciler yazma atölyesinde betimleyici şiirler ve olay yeri tanımları yazmayı öğrenecekler.

2) Öğrenciler ortak okuma saatinde Charlotte’un Sevgi Ağı kitabını okuyacak ve tartışacaklar.

3) Öğrenciler yazma ödevleri için bilgi hazırlamak amacıyla grafik düzenleyiciyi nasıl kullanacaklarını öğrenecekler.

4) Öğrenciler Charlotte’un Sevgi Ağı kitabından bir karakter seçecek ve bu karakterle ilgili bir şiir/şarkı yazacaklar.

5) Öğrenciler Charlotte’un Sevgi Ağı kitabındaki bir sahnenin yazılı tasvirini yapacaklar.

6) Öğrenciler yazılarını analiz edecek ve görsel bir temsil oluşturacak veya bir performans hazırlayacaklar.

7) Öğrenciler yazılarını ve görsel temsillerini/performanslarını sınıfa sunacaklar.

8) Öğrenciler öz değerlendirme için değerlendirme ölçeğinin nasıl kullanılacağını öğrenecekler.

9) Öğrenciler bir sunum dinleme ve olumlu geribildirimde bulunma alıştırması yapacaklar.

Materyaller & Kaynaklar (teknoloji & çıktı):

Charlotte’un Sevgi Ağı kitabının kopyaları

Grafik düzenleyiciler

Değerlendirme Ölçekleri

Şarkı Melodileri

Eşanlamlılar Sözlüğü

Resim Malzemeleri

Kostümler

Müzik malzemeleri –enstrümanlar, vs.

Yönetim:

1) Değerlendirme ölçekleri öğrencilere yazma ödevlerini yaparken yol gösterecektir. Öğrenciler bireysel olarak çalışacak ve yazıları hakkında geribildirim almak için akranlarıyla çalışma fırsatları da olacak.

2) Öğrenciler sunumlarını bağımsız olarak, bir grupla birlikte veya bir akranla yapabilirler.

3)Ödevler yazma atölyesi, ortak okuma saati ve bağımsız çalışma saatinde tamamlanacaktır.

4) Öğretmen aktiviteleri izleyecek ve gerektiğinde öğrencilere yardım edecektir.

Farklılaştırmayı Planlama  

Bu derste/ünitede hangi farklılaştırılmış öğretim stratejileri kullanılmaktadır?

KADEMELİ DERSLER Öğrenciler her seviyeden bir aktivite seçecektir.

  1. Seviye – Kavrama Aktivitesi – Hikâyedeki karakterlerden biriyle ilgili betimleyici bir şiir/şarkı yazma.

1-Bir karakter seçin (Wilbur, Templeton, Charlotte, Fern, Avery, Old Sheep, Goose, Gander, Mr. Zuckerman, Lurvy).

Grafik düzenleyiciye seçtiğiniz karakteri tanımlayan en az 5-10 sıfat, isim ve zarf yazın.

Karakterinizle ilgili bir şiir yazın. Aşağıdaki şiirlerden birini seçin: ¾ Şiir Ölçüsü –  ¾ Beş Dizelik Şiir ¾ Beş Mısralık Esprili Şiir ¾ Kafiyeli Şiir

2- Bir karakter seçin.  Grafik düzenleyiciye seçtiğiniz karakteri tanımlayan en az 5-10 sıfat, isim ve zarf yazın.

Karakterinizle ilgili sevilen bir melodide şarkı yazın.

  1. Seviye

Analiz Aktivitesi – Hikâyedeki sahnelerden birinin geçtiği yeri tasvir eden bir yazı yazın.  1) Hikâyeden bir yer seçin (eski ahır, meyve bahçesi, vb.). Bunlar sadece örnek, istediğiniz yeri seçebilirsiniz.

Grafik düzenleyiciye seçtiğiniz yerde gördüğünüz, kokladığınız, duyduğunuz şeyleri ve mekânı tanımlayan en az 5-10 sıfat yazın.

Bir mekân tasviri yazın.

  1. Seviye

Sentez Aktivitesi  – Şiirinizin, şarkınızın veya yer tasvirinizin bir görselini yapın/performans sunumunu yapın.

1) Karakterinizin/mekânın bir resmini çizin – şiirinizden veya mekân tasvirinizden ayrıntılara yer verin.  Yazınızı ve görsel temsili sınıfa sunun.

2) Karakterinizin/mekânınızın bir modelini yapın – modelde şiirinizden veya mekân tasvirinizden ayrıntılara yer verin.  Yazınızı ve görsel temsili sınıfa sunun.

3) Seçtiğiniz karakterin/mekânın bir diyoramasını yapın ve şiirinizden veya mekân tasvirinizden ayrıntılara yer verin.  Yazınızı ve görsel temsili sınıfa sunun.

4) Üç ila beş öğrencilik bir grup kurun ve yazdığınız şarkıyı söyleyin. Enstrüman kullanabilirsiniz, dans edebilirsiniz, kostüm giyebilirsiniz, vs.

5) Seçtiğiniz karakterin bir kuklasını yapın ve şiirinizi okurken bu kuklayı kullanın.

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Connecting to %s