k-4 Tarih Müfredat Kazanımları (ABD’den bir Örnek)

TARİH

HISTORY

Anaokulu- 1. Sınıf

Zaman içinde yaşanan kişisel olayları gösteren bireysel bir zaman çizgisi oluşturur ve açıklar.

Zaman içinde gerçekleşen aile olaylarını anlatan bir zaman çizelgesi oluşturur ve açıklar.

Ailedeki değişiklikleri anlatan bir aile zaman çizelgesi oluşturur ve açıklar.

Okulda geçirdiği bir gün, bir hafta veya bir yıl boyunca meydana gelen önemli olayları gösteren bir sınıf zaman çizelgesi oluşturur ve açıklar.

Aile tarihi bilgisinin tercihlerde bulunurken nasıl kullanılabileceğini anlar.

Bir ailenin geçmişteki gelenek ve göreneklerine dayanarak nasıl kutlamalar yaptığını açıklar.

Kindergarten- Grade 1

Creates and explains an individual timeline that shows personal events over time.

Creates and explains a timeline that describes family events over time.

Creates and explains a family timeline that describes changes to the family.

Creates and explains a classroom timeline to show major events over a school day, school week, or school year.

Understands how knowledge of family history can be used to make current choices.

Explains how a family marks celebrations using traditions and customs from the past.

  1. Sınıf

Bir toplumdaki olayları bugünün geçmişle nasıl bağlantılı olduğunu anlar ve bu bağlantıyı gösteren bir zaman çizelgesi oluşturur.

Bugün hala kutlanan veya hatırlanan olayları gösteren bir toplum zaman çizelgesi oluşturur ve açıklar.

Yerel toplumda tarihi şekillendiren bireyleri anlar.

Marcu ve Narcissa Whitman’ın Walla Walla’nın tarihini nasıl şekillendirdiğini açıklar.

Şef Sealth’ın Seattle’ın bir şehir olarak gelişmesinde nasıl bir rol oynadığnı açıklar.

Grade 2

Understands and creates timelines for events in a community to show how the present is connected to the past.

Creates and explains a community timeline that displays events that are still celebrated or remembered today.

Understands individuals who have shaped history in the local community.

Explains how Marcus and Narcissa Whitman shaped the history of Walla Walla.

Explains how Chief Sealth played a role in the development of Seattle as a city.

  1. Sınıf

Farklı kültürel grupların katkılarının toplumun ve dünyanın tarihini nasıl şekillendirdiğini anlar.

Güneybatıdaki yerli kabilelerin ve Eastern Woodland’deki yerli kabilelerin teknolojiye, sanata ve müziğe olan katkılarını açıklar.

Meksika, Kanada veya diğer ülkelerden gelen insanların toplumunuzdaki sanata, yemeğe, müziğe, edebiyata ve spora yaptıkları katkıları karşılaştırır.

Asyalı göçmenlerin Bainbridge Adası’ndaki çilek yetiştiriciliğine yaptıkları katkıları açıklar.

İspanyol kökenli işçilerin Yakima Vadisindeki çiftçilik faaliyetlerine yaptıkları katkıları açıklar.

Grade 3

Understands how contributions made by various cultural groups have shaped the history of the community and world.

Explains the technology, art, and music contributions made by the Southwest native tribes and the Eastern Woodland native tribes.

Compare the contributions that people from Mexico, Canada, or other countries have made to art, food, music, literature, and sports in your community.

Explains the contributions that Asian immigrants have made to strawberry farming in Bainbridge Island.

Explains the contributions that Hispanic workers have made to farming in the Yakima Valley.

  1. Sınıf

Tarihi koronoljiyi anlar.

Tarihi olayların zaman aralıklarına ve dönemlere göre nasıl düzenlendiğini anlar ve bunu gösteren zaman çizelgeleri oluşturur.

İnsan eserleriyle ve/veya ilk kaynaklarla ilgili temas öncesi dönemden anlaşma dönemine kadar olan olayların zaman çizelgesini oluşturur.

İnsan eserleriyle ve/veya ilk kaynaklarla ilgili Lewis ve Clark Keşfindeki olaylardan bir zaman çizelgesi oluşturur.

Aşağıdaki temaların ve gelişmelerin Washington Eyalet tarihinde 1889’dan itibaren dönemleri tanımlamaya nasıl yardımcı olduğunu anlar:

Anlaşmalar öncesi kuzeybatı kıyı ve plato kabilelerinin büyümesi (1854 öncesi).

Denizden ve karadan keşifler, karşılaşma ve ticaret (1774—1849).

Göç ve yerleşme (1811—1889).

Toprak ve anlaşma (1854—1889).

Büyük kabilelerin doğuşunun 1854 öncesi Pasifik Kuzeybatı tarihini belirlemeye nasıl yardımcı olduğunu açıklar.

Lewis ve Clark Keşfinin Pasifik Kuzeybatının 1774’ten 1849’a kadar olan tarihini bir keşif ve karşılaşma dönemi olarak tanımlamaya nasıl yardımcı olduğunu açıklar.

Hudson’s Bay Company’nin 1825’te Fort Vancouver’ı kurmasının Pasifik Kuzeybatının 1811’den 1889’a kadar olan tarihinin bir göç ve yerleşme dönemi olarak tanımlanmasına nasıl yardımcı olduğunu açıklar.

Mother Joseph of the Sisters of Providence’ın Doğu Washington’a okullar ve yetimhaneler yaptırmak gibi katkılarını açıklar.

George Wahsingon’ın Afrikalı-Amerikalıların Washington Eyaletine hareketini nasıl desteklediğini inceler.

Şef Joseph’in Pasifik Kuzeybatının şekillenmesine nasıl yardımcı olduğunu araştırır.

Tarihi olayların çoklu bakış açıları ve yorumları olduğunu anlar.

Tarihi olayların yorumlanması konusunda farklı bakış açıları olduğunu anlar ve farklı kaynaklardan yararlanarak tarihi bir açıklama oluşturur.

Whitman Katliamını misyonerlerin ve Cayuse yerlilerinin bakış açılarına göre karşılaştırır.

Bulunan eserler ve günlük yazıları gibi birincil kaynakları delil olarak kullanarak Lewis ve Clark’ın Pasifik Kuzeybatı keşfi hakkında tarihi bir açıklama oluşturur.

Farklı kaynaklardan deliller kullanarak antlaşmaların Pasifik Kuzeybatıdaki yerli kabilelerin toprak mülkiyetindeki değişiklikleri nasıl etkilediğine dair tarihi bir açıklama oluşturur.

Eserlerden ve birincil kaynaklardan edinilen delillere göre Domuz Savaşı için tarihi bir açıklama oluşturur.

Bugünü anlamak ve geleceğe yönelik plan yapmak için tarihten faydalanır.

Washington Eyaletindeki önemli tarihi olayların mevcut kararlar üzerinde etkileri olduğunu anlar.

Yerli kabileleriyle yapılan Stevens antlaşmalarının Boldt kararına ve mevcut kabile balık avlama haklarına nasıl yol açtığını açıklar.

Grade 4

Understands historical chronology.

Understands and creates timelines to show how historical events are organized into time periods and eras.

Constructs a timeline with events from pre-contact to the treaty-making era that are related to artifacts and/or primary sources.

Constructs a timeline with events from the Lewis and Clark Expedition that are related to artifacts and/or primary sources.

Understands how the following themes and developments help to define eras in Washington State history from time immemorial to 1889:

Growth of northwest coastal and plateau tribes prior to treaties (time immemorial to 1854).

Maritime and overland exploration, encounter, and trade (1774—1849).

Immigration and settlement (1811—1889).

Territory and treaty-making (1854—1889).

Explains how the growth of major tribes helps to define the history of the Pacific Northwest prior to 1854.

Explains how the Lewis and Clark Expedition helps to define the history of the Pacific Northwest from 1774 to 1849 as a time of exploration and encounter.

Explains how the Hudson’s Bay Company’s establishment of Fort Vancouver in 1825 helps to define the history of the Pacific Northwest from 1811 to 1889 as a time of immigration and settlement.

Explains the contributions Mother Joseph of the Sisters of Providence made to Eastern Washington, including building schools and orphanages.

Examines how George Washington  promoted the movement of African-American people to Washington State.

Examines how Chief Joseph helped shape the development of the Pacific Northwest.

Understands that there are multiple perspectives and interpretations of historical events.

Understands that there are multiple perspectives regarding the interpretation of historical events and creates an historical account using multiple sources.

Compares the account of the Whitman Massacre from the perspective of the missionaries and the perspective of the Cayuse native people.

Constructs an historical account of Lewis and Clark’s exploration of the Pacific Northwest using evidence from artifacts and primary sources, such as journal entries.

Constructs an historical account of how treaties effected changes in land ownership for the native tribes in the Pacific Northwest using evidence from multiple sources.

Constructs an historical account of the Pig War using evidence from artifacts and primary sources.

Uses history to understand the present and plan for the future.

Understands that significant historical events in Washington State have implications for current decisions.

Explains how the Stevens treaties with native tribes led to the Boldt decision and current tribal fishing rights.

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Connecting to %s