Öğrencilerin Öğrenimleri Mevcut Fikirlerinden Etkilenir

 

İnsanlar öğretmenler veya kitaplar ne anlatırsa anlatsın kendi anlamlarını oluşturmak zorundadır. Bir insan bunu çoğunlukla yeni bilgileri ve kavramları zaten düşündüğü şeye bağlayarak yapar. Bir öğrencinin dünya hakkında ne düşündüğüyle birden fazla bağlantısı olmayan kavramlar – insan düşüncesinin temel birimleri- genellikle hatırlanmaz veya faydalı olmaz. Kavramlar en iyi farklı bağlamlarda karşımıza çıktığında ve farklı şekillerde ifade edildiğinde öğrenilir çünkü böylece kavramların bir öğrencinin bilgi sistemine yerleşmesi için daha çok fırsat doğmuş olur.

What Students Learn Is Influenced by Their Existing Ideas

People have to construct their own meaning regardless of how clearly teachers or books tell them things. Mostly, a person does this by connecting new information and concepts to what he or she already believes. Concepts—the essential units of human thought—that do not have multiple links with how a student thinks about the world are not likely to be remembered or useful. Concepts are learned best when they are encountered in a variety of contexts and expressed in a variety of ways, for that ensures that there are more opportunities for them to become imbedded in a student’s knowledge system.

Ancak etkili öğrenme çoğu zaman sadece yeni fikirlerle eski fikirler arasında çoklu bağlantılar kurmaktan fazlasını gerektirir, bazen insanların düşüncelerini radikal bir biçimde yeniden yapılandırmalarını gerektirir. Yani, öğrenenlerin yeni bir fikri benimsemek için zaten bildikleri şeyler arasındaki bağlantıları değiştirmeleri veya dünyaya dair bazı uzun süreli inanışlarını terk etmeleri gerekmektedir. Öğrenciler okula karşılaşabilecekleri neredeyse her konu hakkındaki bazıları doğru olan ve bazıları doğru olmayan kendi fikirleriyle gelirler. Sezgileri ve yanlış fikirleri görmezden gelinirse veya düşünmeden reddedilirse, öğretmenlerin istediği test cevaplarını verebilseler bile uzun vadede muhtemelen öğrencilerin ilk fikirleri kazanacaktır.

But effective learning often requires more than just making multiple connections of new ideas to old ones; it sometimes requires that people restructure their thinking radically. That is, to incorporate some new idea, learners must change the connections among the things they already know, or even discard some long-held beliefs about the world. Students come to school with their own ideas, some correct and some not, about almost every topic they are likely to encounter. If their intuition and misconceptions are ignored or dismissed out of hand, their original beliefs are likely to win out in the long run, even though they may give the test answers their teachers want.

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Connecting to %s