Görsellerle Eleştirel Becerileri Geliştirebilecek Öğretim Stratejisi

Resimlerin bin sözcüğe bedel olduğu söylenir.

Stratejinin Mantığı: Bu stratejide resim inceleyerek öğrenciler şunları yapacaktır:

  • Tarihi bağlam farkındalığı geliştirecekler.
  • Özellikle görsellerle ilgili eleştirel düşünme becerileri geliştirecekler.
  • Gözlem ve yorumlama becerilerini geliştirecekler.
  • Kavramsal öğrenme teknikleri geliştirecekler.

They say pictures are worth a thousand words.

Rationale: In this strategy students will:

  • Develop awareness of historical context
  • Develop critical thinking skills, particularly in regards to visual images
  • Enhance their observation and interpretive skills
  • Develop conceptual learning techniques

Prosedür

Birinci Aşama: 

Derinlemesine Bakma: Resme uzun bir süre bakın. Şekilleri, renkleri, dokuları ve insanların/nesnelerin konumunu, vs. inceleyin.

  • Bu ne tür bir görsel (fotoğraf, tablo, çizim, poster, vs.)?
  • İlk önce neyi fark ediyorsunuz? Başka neler gördüğünüzü tanımlayın.
  • Görselde ne oluyor?
  • Hangi insanlar ve nesneler gösteriliyor? Bunlar nasıl düzenlenmiş? Birbirleriyle ne ilgileri var?
  • Fiziki ortam nasıl? Yer önemli mi?
  • Varsa, hangi sözcükleri görüyorsunuz?
  • Görselin hangi döneme ait olduğunu gösteren ayrıntılar var mı? Görselin hangi tarihte oluşturulduğu kaynakçada belirtilmiş mi?
  • Başka hangi ayrıntıları görüyorsunuz?

Procedure

Step One: 

Look Deeply: Look at the picture for a good long time. Observe shapes, colors, textures, the position of people and/or objects, etc.

  • What type of image is this (photo, painting, illustration, poster, etc.)?
  • What do you notice first? Describe what else you see.
  • What’s happening in the image?
  • What people and objects are shown? How are they arranged? How do they relate to each other?
  • What is the physical setting? Is place important?
  • What, if any, words do you see?
  • Are there details that suggest the time period this image relates to? Is the creation date listed in the bibliographic record?
  • What other details can you see?

İkinci Aşama:  

Gördüklerinizi resmin ne söylemeye çalıştığıyla ilgili hiç yorum yapmadan yazın.

Üçüncü Aşama:

Bu resmi yorumlamaya başlamadan önce resimle ilgili hangi soruların cevaplarına ihtiyacınız var? (Mümkün olduğu kadar çok soru sorun.)

Bu görsel akla hangi soruları getiriyor?  

… hakkında ne merak ediyorsunuz? .

Kim? Ne? Ne zaman? Nerede? Neden? Nasıl?

Step Two: 

Write down what you see without making any interpretation about what the picture is trying to say.

Step Three:

What questions do you have about this picture that you would need answered before you can begin to interpret it? (Ask as many questions as you have.)

What questions does this image raise?

What do you wonder about . . .

Who? What? When? Where? Why? How?

Dördüncü Aşama:

Bazı cevapları bulmak için sorularınızı sınıftan iki kişiyle tartışın.

Beşinci Aşama:

Hipotezler oluşturun ve test edin:

  • Bu görseli oluşturmak için hangi araçlar kullanılmış olabilir?
  • Sizce bu görsel neden yapılmış? Yaratıcısının amacı ne olabilir? Teorinizi destekleyen deliller nelerdir?
  • Sizce görselin yaratıcısı bu belli detaylara yer vermeyi neden seçmiştir? Neler çerçevenin dışında bırakılmış olabilir?
  • Sizce bu görselin hedef kitlesi kimdi?
  • Sizce görselin yaratıcısı hedef kitlenin ne düşünmesini veya hissetmesini istemiş olabilir? Detayların düzenlenişi veya sunuluşu hedef kitlenin nasıl düşüneceğini veya hissedeceğini etkilemiş olabilir mi? Etkilediyse, nasıl?
  • Bu görsele bakınca ne hissediyorsunuz?
  • Bu görsel önyargılı mı? Önyargılıysa, neye veya kime karşı? Vardığınız bu sonucu destekleyen deliller nelerdir?
  • Bu görselde temsil edilen dönemde ne olmuştu? Bu görsel biri tarafından günümüzde yapılsaydı, neler aynı/farklı olurdu?
  • Bu görseli inceleyerek neler öğrendiniz? Öğrendiğiniz yeni bilgilerden herhangi biri bu görseldeki konu veya temayla ilgili önceki bilgilerinizle çelişiyor mu veya önceki bilgilerinizi destekliyor mu?

Step Four:

Discuss your questions with two other people in the class to try to find some answers.

Step Five:

Generate and test hypotheses:

  • What tools might have been used to create this image?
  • Why do you think this image was made? What might have been the creator’s purpose? What evidence supports your theory?
  • Why do you think the creator chose to include these particular details? What might have been left out of the frame?
  • Who do you think was the audience for this image?
  • What do you think the creator might have wanted the audience to think or feel? Does the arrangement or presentation (lighting, angle, etc.) of the details affect how the audience might think or feel? How?
  • What do you feel when looking at this image?
  • Does this image show clear bias? If so, towards what or whom? What evidence supports your conclusion?
  • What was happening during the time period this image represents? If someone made this image today, what would be different/the same?
  • What did you learn from examining this image? Does any new information you learned contradict or support your prior knowledge about the topic or theme of this image?

Altıncı Aşama:

Yorumunuzu sınıfla tartışın ve görüşünüzü çizimdeki belli özelliklere ve dönemle ilgili bilgilerinize atıfta bulunarak desteklemeye hazırlıklı olun.

Örnek

“Bu karikatürde bir Yahudi nasıl resmedilmektedir? Naziler Almanların Yahudileri neden böyle görmelerini istemiştir? Siyasi karikatürler “biz” ve “onlar” fikirlerinden nasıl faydalanmaktadır?”   Der Ewige Jude (The Eternal Jew) 1937

 Step Six:

Discuss your interpretation with the class, and be prepared to support your view by referring to specifics in the drawing and in what you know about the history of the time.

Example

How does this cartoon portray a Jew? Why would the Nazis want Germans to see Jews in this way? How do political cartoons make use of ideas of “we” and “they”? Der Ewige Jude (The Eternal Jew) 1937

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap / Değiştir )

Connecting to %s