Üç Yaş Çocuğu ve Fen Bilgisi

Sorgulama Becerileri

  • Başlıca öğrenme yöntemi olarak keşfetmeyi kullanır. Problemlere çözüm ararken genellikle başarılı bir çözüm bulana kadar farklı fikirleri deneyerek “deneme-yanılma” yöntemini kullanır (örneğin; blokları üst üste koyup, farklı düzenlemelerle sabit durmasını ve yüksek olmasını sağlamaya çalışır).
  • Bilgilerin çoğunu gözlemle, sesle ve dokunarak toplar. Nesneleri bir özelliğe (sert-yumuşak, büyük-küçük gibi) veya bir fonksiyona (ulaşım gibi) göre sınıflandırır ve ayırır. Nesneler ve materyaller arasındaki ortak özellikleri ve farklılıkları fark eder. Büyüklüğe göre sıralama yapar. Bilgi toplamak için basit araçlar (ayrıntıları görmek için büyüteç gibi) kullanmaya başlar.
  • Bir veri toplama şekli olarak basit çizimler yapmaya başlar (örneğin; salyangoz çizmeye dış şekilden başlar, sonra zamanla baş veya kabuktaki halkalar gibi belli özellikler eklemeye başlar).
  • Gözlemlerini ve deneyimlerini tanımlamak, karşılaştırmak ve bunlardan bahsetmek için geçmişteki deneyimlerini kullanır.
  • Betimleyici kelimeleri (örneğin; çocuk karı “ıslak,” “soğuk” ve “beyaz” diye tanımlar) daha çok kullanarak deneyimlerini ve gözlemlerini paylaşır.
  • Küçük gruplarla bilimsel olguları inceleyebilir (örneğin; bir grup bir yaprak yığını üstündeki canlıları inceler).

Fen Bilimleri Bilgisi                                                           

  • Nesneleri yapıldıkları materyallere ve fiziksel özelliklerine göre tanımlamaya başlar (örneğin; mavi plastik bir bardak isteyebilir). Neden-sonuç ilişkilerini anlamaya başlar (örneğin; su eklemek çamurun sertliğini nasıl değiştirir).
  • Sesin (perde, volüm, vb) ve ışığın (parlaklık gibi) özelliklerini fark eder. Sesler çıkarmayı deneyebilir ve farklı ışık kaynaklarını fark eder. Işığın gölge yaptığını fark etmeye başlar.
  • Suyun nasıl aktığını ve bir kabı nasıl doldurduğunu farkına vararak suyla oynamaya devam eder. Yeni çeşitler oluşturmak için farklı sıvıları karıştırarak özel karışımlar yapmayı sever.
  • Cansız nesnelerin kendi başına hareket etmediklerini ve itilmeleri, çekilmeleri, atılmaları, fırlatılmaları gerektiğini, yoksa hareket etmeyeceklerini anlar.

 Yaşam Bilimleri Bilgisi                                                                   

  • Çeşitli bitkilerin ve hayvanların temel özelliklerini (renk, büyüklük, şekil gibi) belirler. İnsan vücudunun dış özelliklerini ve her birinin ne işe yaradığını düşünür (ağız yemek yemek için, kulaklar duymak için gibi).
  • Canlıların ihtiyaçları olduğunun farkına varır. Kendi ihtiyaçlarını başka hayvanlara yükleyebilir (örneğin; kurbağa anneyi istiyor, yatak istiyor veya tuvalete gitmek istiyor diyebilir).
  • “Canlıları” ve “cansızları” kategorilere ayırmak için bir veya iki kriter (hareket gibi) kullanır ve buna göre arabanın “canlı,” ağacın “cansız” olduğunu söyleyebilir.
  • Benzer ortamlarda benzer canlıların bulunabileceğini anlamaya başlar (örneğin; daha önceki gözlemleri veya deneyimleri nedeniyle bir su birikintisinde kurbağa, balık veya yusufçuk böceği görmeyi bekler).
  • Canlıları karşılaştırır (hangi canlı daha uzun, daha şişman, vb). İnsanlar ve diğer canlılar arasında bazı karşılaştırmalar yapar (örneğin; insanların fillerinki gibi hortumu yoktur).
  • Yaşam döngüsünün bölümleriyle ilgili gözlemsel deneyimi vardır. Daha küçük solucan “bebek” ve daha büyük olan “baba” solucan gibi genellemeler yapar.

Yeryüzü ve Uzay Bilgisi

  • Yakın çevresini ve yakın çevresindeki materyalleri dener (taş, toprak, kum vs.). Çevrenin doğal özellikleri ile ilgili kelime bilgisi oluşturmaya başlar (nehir, dağ, vs.).
  • Hava durumunu fark eder ve kişisel aktivitelerle ilişkilendirir (örneğin; “Yağmur yağıyor, bu yüzden dışarı çıkıp oyun oynayamam” diye düşünebilir.). Hava durumuyla ilgili kelimeleri kullanır (“yağmurlu,” “karlı,” “güneşli”). Hava durumunun değiştiğini bilir. Zamanla ilgili düşünce ve dil farkındalığı geliştirmektedir.
  • Gökyüzünün başlıca özellikleri ile ilgili kelimeleri bilir (örneğin; güneş, ay, yıldız, bulutlar). Güneşin veya ayın pozisyonundaki değişiklikleri veya ayın evrelerindeki değişiklikleri fark edebilir. Gece ve gündüz ile ilgili temel kavramları belirler.

 

 

 

                

 

Bir Cevap Yazın

Aşağıya bilgilerinizi girin veya oturum açmak için bir simgeye tıklayın:

WordPress.com Logosu

WordPress.com hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Google+ fotoğrafı

Google+ hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Twitter resmi

Twitter hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Facebook fotoğrafı

Facebook hesabınızı kullanarak yorum yapıyorsunuz. Çıkış  Yap /  Değiştir )

Connecting to %s